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 <title>Proyectos DeCyT - Investigaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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<div class="contenido_pagina-col2">
   <h1>Proyectos DeCyT 2010-2012</h1>
   <h3>C&oacute;digo</h3>
   <p class="tabulado">DCT1007</p>
   <h3>T&iacute;tulo</h3>
   <p class="tabulado">&ldquo;Or&iacute;genes y proyecciones de la noci&oacute;n de &lsquo;guerra justa&rsquo; en el derecho internacional: una aproximaci&oacute;n hist&oacute;rico-jur&iacute;dica al <em>ius ad bellum</em>&rdquo;</p>
   <h3>Director</h3>
   <p class="tabulado">Emiliano J. Buis<br />
   </p>
   <p><br />
   </p>
   <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tablaContenido">
     <tbody>
       <tr class="tablaCabecera">
         <td colspan="3" align="center"><strong>INTEGRANTES</strong></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle" width="14%"><strong>N&deg;</strong></td>
         <td align="center" valign="middle" width="35%"><strong>Nombre y apellido</strong></td>
         <td align="center" width="51%"><strong>Categor&iacute;a</strong></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">1 </td>
         <td align="center" valign="middle">Eduardo Barbarosch<br /></td>
         <td align="center">Investigador formado</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">2</td>
         <td align="center" valign="middle">Laura Mar&iacute;a Giosa<br /></td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">3</td>
         <td align="center" valign="middle">Romina Pezzot<br /></td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">4</td>
         <td align="center" valign="middle">Carolina Natalia Congett</td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">5</td>
         <td align="center" valign="middle">Brian Ezequiel Frenkel</td>
         <td align="center"><p>Investigador en formaci&oacute;n</p></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">6</td>
         <td align="center" valign="middle"> Lila Garc&iacute;a</td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">7</td>
         <td align="center" valign="middle">Hern&aacute;n Favio Iannello<br /></td>
         <td align="center">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">8</td>
         <td align="center" valign="middle">Daiana Romero<br /></td>
         <td align="center"><p>Investigadora en formaci&oacute;n</p></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">9</td>
         <td align="center" valign="middle">Dalila Bettina Seoane<br /></td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">10</td>
         <td align="center" valign="middle">Viviana Sosa<br /></td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">11</td>
         <td align="center" valign="middle">Marcos Kotlik<br /></td>
         <td align="center"><p>Investigador estudiante</p></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">12</td>
         <td align="center" valign="middle">Facundo Manuel Achaga<br /></td>
         <td align="center">Investigador estudiante</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">13</td>
         <td align="center" valign="middle">Fernando Luis Can&eacute;<br /></td>
         <td align="center">Investigador estudiante</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">14</td>
         <td align="center" valign="middle">Sim&oacute;n Conforti<br /></td>
         <td align="center"><p>Investigador estudiante</p></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">15</td>
         <td align="center" valign="middle">Diana Gabriela Espa&ntilde;ol<br /></td>
         <td align="center">Investigadora estudiante</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">16</td>
         <td align="center" valign="middle">Nahuel Maisley<br /></td>
         <td align="center">Investigador estudiante</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">17</td>
         <td align="center" valign="middle">Carla Gisele Mesquiatti</td>
         <td align="center"><p>Investigadora estudiante</p></td>
       </tr>
       <tr align="center">
         <td valign="middle">18</td>
         <td valign="middle">Sebasti&aacute;n Axel Green Mart&iacute;nez</td>
         <td valign="middle">Investigador estudiante</td>
       </tr>
       <tr align="center">
         <td valign="middle">19</td>
         <td valign="middle">Natalia Marina Luterstein</td>
         <td valign="middle">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr align="center">
         <td valign="middle">20</td>
         <td valign="middle">Pablo Mat&iacute;as Pejlatowicz</td>
         <td valign="middle">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr align="center">
         <td valign="middle">21</td>
         <td valign="middle">Ezequiel&nbsp;Heffes</td>
         <td valign="middle">Investigador estudiante</td>
       </tr>
       <tr align="center">
         <td valign="middle">22</td>
         <td valign="middle">Sabrina Frydman<br /></td>
         <td valign="middle">Investigadora estudiante</td>
       </tr>
       <tr align="center">
         <td valign="middle">23</td>
         <td valign="middle">Carolina Anello</td>
         <td valign="middle">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td colspan="3" align="left" valign="middle"><p><strong>Referencias:</strong></p>
             <ul>
               <li>Investigador/a formado/a: Investigador con t&iacute;tulo de Doctor.</li>
               <li>Investigador/a en formaci&oacute;n: Investigador graduado, sin t&iacute;tulo de Doctor.</li>
               <li>Investigador/a estudiante: Investigador sin t&iacute;tulo de grado.</li>
             </ul></td>
       </tr>
     </tbody>
   </table>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>PALABRAS CLAVE</strong></p>
   <p class="tabulado">Guerra justa<br />
     Historia<br />
     Derecho Internacional</p>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>RESUMEN</strong></p>
   <p class="tabulado">La cuesti&oacute;n de la (in)justicia de la guerra ha sido, desde los mismos or&iacute;genes del derecho internacional, uno de los puntos de debate m&aacute;s candentes en las relaciones entre las distintas comunidades del mundo pol&iacute;ticamente organizadas. La noci&oacute;n de &lsquo;guerra justa&rsquo;, en este sentido, pas&oacute; a resultar propicia para explicar las motivaciones subyacentes en los enfrentamientos b&eacute;licos; sin embargo, la naturaleza cambiante de las hostilidades motiv&oacute; que el t&eacute;rmino fuera alterando sustancialmente su contenido a medida que se produjeron cambios en dos variables fundamentales, la hist&oacute;rica y la jur&iacute;dica.</p>
   <p class="tabulado">En este proyecto partimos de la base de que, por un lado, no puede comprenderse de modo cabal la naturaleza y las caracter&iacute;sticas de las &lsquo;guerras justas&rsquo; sin prestar atenci&oacute;n a la dimensi&oacute;n diacr&oacute;nica y que, a su vez, resulta imposible entender la evoluci&oacute;n del ius ad bellum sin profundizar en el estudio del marco jur&iacute;dico que rodea la noci&oacute;n. A partir de un an&aacute;lisis hist&oacute;rico-filos&oacute;fico como el que postulamos, se intentar&aacute; mostrar que la diferencia actual (planteada desde la creaci&oacute;n de las Naciones Unidas) entre un pasado que autorizaba mayormente la guerra y un presente que proscribe de modo gen&eacute;rico el uso de fuerza entre Estados no alcanza, sin embargo, para identificar un antes y un despu&eacute;s de 1945 en lo que se refiere a la legitimaci&oacute;n de las causales de los actos hostiles. En efecto, al proponer volver sobre las fuentes hist&oacute;ricas para discutir las transformaciones del concepto de &lsquo;guerra justa&rsquo;, relativizar sus rupturas y se&ntilde;alar las continuidades que hacen a la esencia de las justificaciones pol&iacute;tico-jur&iacute;dicas de los conflictos armados, pretendemos contribuir a una mejor comprensi&oacute;n del derecho internacional vigente y del respeto de los derechos humanos en situaciones de excepci&oacute;n.</p>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>BECARIO DE INICIO</strong><a name="green" id="green"></a></p>
   <p class="tabulado"><strong>Nombre y apellido: </strong>Sebasti&aacute;n Axel Green Mart&iacute;nez </p>
   <p class="tabulado"><strong>Resumen:</strong> La teor&iacute;a de la guerra justa implica un concepto doctrinario de fundamental influencia pol&iacute;tica: De la satisfacci&oacute;n de los elementos que la componen depender&aacute; la aptitud jur&iacute;dica del soberano para usar sus fuerzas en contra de otro Estado. Sin embargo, elementos de tal relevancia en la din&aacute;mica pol&iacute;tica de los Estados han sido frecuentemente influenciados por los gobernantes de manera directa, en tanto en tal aptitud reca&iacute;a, en muchas ocasiones, la gloria y la riqueza del gobernante. Previo a Hugo Grocio, el desarrollo de la guerra justa como regla de limitaci&oacute;n al uso de la fuerza observa fuertes connotaciones parciales hacia una determinada potencia (como en el caso de Cicer&oacute;n, considerado padre de dicha teor&iacute;a) o limitada al estudio e interpretaci&oacute;n religiosa (como los casos de San Agust&iacute;n y Santo Tomas). La teor&iacute;a desarrollada por Hugo Grocio (fundamentalmente en su obra de jure bellis ac pacis, publicada por primera vez en 1625) importa un quiebre que viene a intentar romper con los cimientos que hacen de la teor&iacute;a de la guerra un cimiento jur&iacute;dico construido a pedido de un poder real o religioso. </p>
   <p class="tabulado">     Es el fin de esta investigaci&oacute;n poner bajo examen a los textos originales de Cicer&oacute;n como padre del concepto te&oacute;rico-pol&iacute;tico, entre otros notables exponentes que precedieran al padre del Derecho Internacional, intentando entrever las influencias y/o intenciones que pudieran encerrar sus escritos. Acto seguido, intentaremos analizar a la obra de Grocio, la cual lograra mantenerse indiferente, al menos en su desarrollo te&oacute;rico, a los intereses pol&iacute;ticos que le resultaran contempor&aacute;neos. Finalmente, intentaremos encontrar elementos que denoten la influencia de su sistema en la doctrina que lo sucediera, permiti&eacute;ndonos verificar su rol como refundador de una teor&iacute;a especifica de la guerra justa.</p>
   <p class="tabulado">Para lograr lo antedicho, intentaremos abordar la tem&aacute;tica desde tres perspectivas: Como primer paso analizaremos someramente el rol y contexto de los autores te&oacute;rico-pol&iacute;ticos de relevancia. Dicha valoraci&oacute;n resulta vital para lograr apreciar el quiebre que la teor&iacute;a de Hugo Grocio importa, permitiendo al lector repensar a las teor&iacute;as anteriores como herramientas funcionales para distintas situaciones espec&iacute;ficas. En segundo lugar, expondremos los elementos fundamentales del sistema de Derecho Internacional ideado por Grocio en lo relativo al jus ad bellum: Su postura respecto a las condiciones para el inicio de hostilidades, los valores y deberes a los que el soberano se encuentra obligado en su calidad de tal y la relaci&oacute;n entre jus ad bellum y jus in bello ser&aacute;n examinados. Intentaremos lograr una exhaustiva exposici&oacute;n a fin de permitir al lector cotejar el sistema grociano con sus predecesores. Finalmente, expondremos la doctrina que lo sucediera en el desarrollo de la teor&iacute;a de una guerra justa. De ella intentaremos reconocer y exponer los elementos que pudieran significar consecuencias doctrinarias de la teor&iacute;a de Hugo Grocio, apeg&aacute;ndonos  de manera estricta a los te&oacute;ricos del Derecho Internacional P&uacute;blico. Creemos que al verificar la influencia grociana en la doctrina venidera, la cual da cuenta de la importancia que la teor&iacute;a de Hugo Grocio tuvo a mas de 1600 a&ntilde;os de la creaci&oacute;n de la guerra justa como concepto te&oacute;rico, el lector podr&aacute; apreciar al jurista holand&eacute;s como al fundador de una nueva tradici&oacute;n doctrinaria en la materia. </p>
   <p><span class="tabulado">Acudiendo a Thomas Hobbes, el Estado como forma de organizaci&oacute;n de los individuos ha venido, hipot&eacute;ticamente, a generar los presupuestos y garant&iacute;as b&aacute;sicas para evitar la guerra de todos contra todos. Sin embargo, no es menos cierto que el Estado no ha podido detener a la guerra. Es en este contexto que juzgamos el valor fundamental de la obra de Grocio en el estudio de la Teor&iacute;a de la guerra justa. Su teor&iacute;a parece girar en contra del poder real, intentando modificar el discurso jur&iacute;dico en occidente al establecer normas espec&iacute;ficas y vinculantes que regulen (y por ende a limiten) las facultades discrecionales de quienes detentan dicho poder. </span><br />
   </p>
</div>

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</div>
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